基于核心素养的生物学课堂论证启发策略

摘要：

生物学课堂教学展示的是生物学研究成果和生命规律,因此教师应紧扣学生的认知和学习需求,尽可能以论证性策略进行启发,让学生自主推导出其中蕴含的生物学原理.另外,在解决学科问题时,教师应积极引导学生举一反三,通过系统论证解答问题,让习得的知识得到内化.

关键词：核心素养、高中生物学、课堂论证启发、实践策略

在线出版日期：2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37