10.3969/j.issn.1005-2259.2022.08.017
基于SPIN理念的高中生物学校本课程建设——以"发酵工程"为例
基于SPIN理念开发高中生物学校本课程,通过启发阶段、探究阶段、内化阶段和应用阶段的进阶式教学,充分发挥学生学习的主体性,建立生物学知识与生活的紧密联系,拓展学习资源,加强学生跨学科能力的培养,实现有效学习.
SPIN理念、高中生物学、校本课程
广东省卓越教师培养计划改革项目
2022-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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