10.3969/j.issn.1005-2259.2022.06.029
基于核心素养的"生物膜的流动镶嵌模型"教学设计
以"生物膜的流动镶嵌模型"教学设计为例,基于学习内容,关注学科核心素养,制订明确的、具有可操作性的教学目标,并依据教学目标对教材内容进行充实与重组,通过层层递进的问题设置来驱动学生积极思考、主动探究、模型建构和讨论交流,培养了学生科学思维和科学探究的能力,构建结构与功能观等生命观念.
生物膜、流动镶嵌模型、结构与功能、科学探究
2022-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
64-66