10.3969/j.issn.1005-2259.2022.06.028
科学探究下"生长素的生理作用"教学实践
以探究实验为载体,分析实验结果、绘制曲线图,进而总结出生长素生理作用的特点——两重性.教材内容的优化设置,有利于学生认知思维的形成,也有利于学生科学探究思维的发展和科学探究能力的培养.
核心素养、科学探究、两重性
2022-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
61-63
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10.3969/j.issn.1005-2259.2022.06.028
核心素养、科学探究、两重性
2022-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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