基于教材分析的高中生物学论证式教学

摘要：

论证式教学是一种促进学生思维发展的探究式教学模式.通过对人教版高中生物学教材必修1和必修2中教学内容的梳理和分类,基于Toulmin论证模型分别设计4种论证式教学框架,在高中生物学课堂中实施论证式教学,充分发挥论证式教学在生物学学科核心素养培养中的价值.

关键词：教材分析、高中生物学、论证式教学

资助基金：贵州省贵阳市教育科学规划课题GYYB20103

在线出版日期：2022-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10