物理模型教学的误区与超越

摘要：

基于高中生物学教学中物理模型使用的误区与不足,从科学探究、类比思维、核心概念、生命观念4个方面,提出完善物理模型教学的策略,可为一线教师在生物学课堂教学中更好地运用物理模型和培养学生的生物学学科核心素养提供参考.

关键词：高中生物学;物理模型;误区;策略

资助基金：陕西理工大学研究生教改项目;陕西省教科所十三五规划课题;教育部重点课题

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31