实施单元整体教学设计,促进理解性教学

摘要：

通过单元整体教学设计,将内容聚焦大概念的教学理念渗透到高中生物学理解性教学之中,以新课改理论指导教学实践,从而使经典的理解性教学理论焕发出更加蓬勃的生机.

关键词：高中生物学教学;理解性教学;新课程标准;大概念

资助基金：山东省教育科学十三五规划课题YC2019129

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21