高中生物学概念教学需要"细嚼慢咽"

摘要：

概念教学是生物学教学的重中之重.结合具体实例说明进行概念教学时,应引导学生"细嚼慢咽",通过朗读、断句、剖词、析义、拓展、延伸等方法,从根本上理解概念的本质含义.

关键词：高中生物学;概念教学;细嚼慢咽

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66