10.3969/j.issn.1005-2259.2021.36.003
利用科学史发展学生的科学思维能力
通过科学史的渗透,培养学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维和创造性思维等科学思维能力,从而提高学生的生物学学科核心素养.
生物科学史;科学思维;高中生物学
2022-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.36.003
生物科学史;科学思维;高中生物学
2022-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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