科学史视角下单元学习过程设计——以"基因和染色体的关系"为例

摘要：

将科学史融入生物学教学中,具有较好的情境连续性,有利于学生生物学学科核心素养的培育.以"基因和染色体的关系"单元为例,在分析单元内容并梳理相关科学史的基础上,进行了单元学习过程设计,以期为核心素养视域下的单元教学提供案例.

关键词：科学史;单元教学;学习过程设计;基因;染色体

资助基金：西北师范大学校级教育科研资助项目;甘肃省十三五教育科学规划重点课题

在线出版日期：2022-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35