10.3969/j.issn.1005-2259.2021.34.007
基于单元学习活动发展高阶思维——以"基因表达"为例
以"基因表达"单元学习为例,根据高中生物学课程目标、相关内容要求及布鲁姆教育目标分类理论,构建发展学生高阶思维的单元学习模型,设计并实施单元学习活动,探索发展学生分析、评价、批判性思维和创造性思维等高阶思维能力的路径.
高阶思维;单元学习;基因表达;批判性思维;创造性思维
福建省教育科学十四五规划课题FJJKZX21-221
2022-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
16-19