10.3969/j.issn.1005-2259.2021.33.025
培养科学探究能力的中学生物学实验教学初探——以"观察叶片的结构"实验为例
信息技术的发展为生物学实验教学提供了技术支持,增强了实验教学的趣味性,提升了学生的科学探究素养.以"观察叶片的结构"实验为例,分别实施以下策略:推送教学资源、应用"希沃易课堂"软件、制作微课视频、实验结果评价信息化、拓展教材经典实验等,以提升学生的科学探究素养.
信息技术;科学探究;初中生物学实验;叶片结构
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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