10.3969/j.issn.1005-2259.2021.32.017
高中生生物学深度学习水平的现状调查与分析——以长沙市两所中学为例
为更好地了解高中生的深度学习水平,利用自编的"高中生生物学深度学习水平测量量表",对长沙市两所不同层次学校的高一学生进行了测量,结果发现学生在认知、人际和个人等3个领域中均存在不同程度的欠缺或不足.该研究可为一线教师了解学生深度学习水平、促进学生的深度学习提供帮助.
深度学习;测量;高中生物学
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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