多重表征视角下生物学教材图像系统的分析研究——以人教版新教材必修模块为例

摘要：

以多重表征理论为框架,从宏观、微观、符号、曲线4个表征水平对2019年人教版生物学必修1与必修2模块中图像系统进行分析研究.结果表明,图像系统各项表征水平覆盖度良好,图像多样化呈现,符合学生的心理认知发展水平.该研究为广大一线教育工作者更清晰地把握教材、采取有效教学策略、发挥图像系统的育人功能、落实生物学学科核心素养提供了参考.

关键词：多重表征;插图;人教版新教材;必修模块

在线出版日期：2021-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16