10.3969/j.issn.1005-2259.2021.29.013
指向高中生物学深度学习的情境教学初探
情境教学对高中生物学深度学习具有一定的促进作用.在具体教学中,可以通过创设实验情境、生活化情境、直观情境与问题情境等路径来开展深度教学,激发学生学习生物学的兴趣,促使深度学习的进行,并培养学生知识迁移等相应能力.
高中生物学;深度学习;情境教学
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.29.013
高中生物学;深度学习;情境教学
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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