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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.27.005

STEAM理论下高中生物学深度学习的实施策略探析

引用
无论是教学目标还是教学取向方面,STEAM教育和深度学习理论都存在互通之处.对二者的实施策略展开分析,并结合案例讨论教学方法,旨在技术、工程、科学、艺术、数学等5个层面体现出融合教学的实际价值.

STEAM理论;深度学习;高中生物学;融合教学

2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

8-10

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中学生物教学

1005-2259

61-1256/G4

2021,(27)

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