10.3969/j.issn.1005-2259.2021.27.005
STEAM理论下高中生物学深度学习的实施策略探析
无论是教学目标还是教学取向方面,STEAM教育和深度学习理论都存在互通之处.对二者的实施策略展开分析,并结合案例讨论教学方法,旨在技术、工程、科学、艺术、数学等5个层面体现出融合教学的实际价值.
STEAM理论;深度学习;高中生物学;融合教学
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.27.005
STEAM理论;深度学习;高中生物学;融合教学
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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