10.3969/j.issn.1005-2259.2021.26.003
基于SPOC的高中生物学混合式教学模式的构建与实践
为顺应信息时代发展趋势,打破高中生物学传统教学的壁垒,尝试构建基于SPOC的高中生物学混合式教学模式,在课程教学中开展线上、线下混合式教学改革与实践.实践结果表明,构建线上、线下紧密衔接的新形态教材、SPOC翻转课堂混合式教学模式以及过程与结果相结合的多元评价体系3种教改举措,能有效提高课程教学质量,为我国高中混合式课程的建设提供参考.
SPOC;高中生物学;教学模式
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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