10.3969/j.issn.1005-2259.2021.24.033
核心素养视角下的高中生物学实验教学——以"细胞大小与物质运输效率的关系"为例
在高中生物学教学实践中,实验是一个非常重要的教学环节,可以帮助学生深入地认知生物学理论知识,提升分析和思考能力,养成从不同视角看待问题的意识,提高生物学学科核心素养.本文以"细胞大小与物质运输效率的关系"实验为例,探讨核心素养视角下的高中生物学实验教学策略.
1以问题为导向分析实验理论
针对"细胞大小与物质运输效率的关系"这一知识点,为使学生具有清晰的认知,教师可以将教学模式设计为实验教学.
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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