10.3969/j.issn.1005-2259.2021.24.027
基于生物学学科核心素养的教学设计——以"人体内气体的交换过程"一课为例
以"人体内气体的交换过程"一节为例,在充分利用教材资源的基础上,采用问题引导式教学设计,结合科学探究等教学活动,引导学生进行主动、科学和有效的学习,以培养学生的科学思维,落实生物学学科核心素养.
问题引导;科学探究;科学思维
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.24.027
问题引导;科学探究;科学思维
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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