人教版高中生物学教科书"问题探讨"栏目的归类与教学研究

摘要：

人教版高中生物学教科书中的"问题探讨"栏目为生物学问题情境的创设提供了崭新的思路,有助于教学有效实现培养学生思维能力的目的.结合生物学学科特点,对"问题探讨"栏目的内容进行分析,根据问题指向将其分为渐进式、循证式、矛盾式、质疑式、探究实践式五类,以期帮助教师基于"问题探讨"栏目创设合理的生物学问题情境,发展学生的科学思维.

关键词："问题探讨"栏目;问题情境;科学思维

在线出版日期：2021-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41