10.3969/j.issn.1005-2259.2021.22.011
生物学教学中指向学生高阶思维发展的教学评价
高阶思维是创新型人才的必备品质,也是生物学学科核心素养的重要组成部分.生物学教学在注重培养学生高阶思维的同时,也应重视对学生高阶思维发展的教学评价.结合案例通过设计恰当的评价实践内容、巧用生成性资源进行评价、重视选择多元评价方式等策略,促进学生高阶思维的发展.
生物学教学;高阶思维发展;教学评价;案例分析
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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