高中生物学课堂教学中创设情境贯穿的方法——以"生态系统的能量流动"为例

摘要：

以"荒岛求生"中玉米、鸡和人之间的食物关系创设大情境,贯穿教学始终.按照从具体到抽象的思维过程构建能量流动过程概念模型,通过分析玉米、鸡和人之间的能量传递情况,使学生理解能量流动的特点,研究生态系统能量流动的实践意义,提升学生的社会责任感.

关键词：情境贯穿;高中生物学;能量流动

在线出版日期：2021-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13