10.3969/j.issn.1005-2259.2021.17.027
基于学科核心素养的遗传专题复习教学构想——以单一性状遗传题解法为例
讲解单一性状遗传题解题思路时,教师可以引导学生对题干信息做适当的假说—演绎、基因填充和逆向思维,能够达到深刻理解、高效解题的目的.
复习课;假说—演绎法;基因填充法;逆向思维法
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
72-73
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.17.027
复习课;假说—演绎法;基因填充法;逆向思维法
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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