10.3969/j.issn.1005-2259.2021.17.023
基于新课标和STEM理念下的实验教学设计——以"探究环境因素对光合作用强度的影响"为例
基于新课标和STEM教育理念,秉承发展学生核心素养与实践能力的教育目标,将"探究环境因素对光合作用强度的影响"实验设计为一个合作探究式学习项目.以"新冠疫情下的粮食危机"社会议题启发学生思考,通过《探究实验过程跟踪记录册》进行任务驱动,让学生体验设计实验方案、组装实验装置、实施探究实验、分析实验结果和建构数学模型等过程,达到发展学生生物学学科核心素养的实验目的,实现高效实验课堂.
学科核心素养;STEM教育;自主发展;合作探究;创新实践
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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