核心素养视阈下高中生物学单元设计教学策略——以"降低化学反应活化能的酶"为例

摘要：

基于核心素养发展的深度教学与评价可通过单元设计来实现.以"降低化学反应活化能的酶"为例,阐述在单元设计理念下,通过分析课程标准、教材和学生,确定指向核心素养的单元学习主题、目标任务、课时学习评价指标,并设计学习任务、整合课时及进行内容的取舍等,以评价引导贯穿教学过程,促进学生核心素养目标的达成.

关键词：学科核心素养;单元设计;评价导向

在线出版日期：2021-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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