10.3969/j.issn.1005-2259.2021.12.021
初中生物学促进学生深度学习策略初探
阐述了深度学习的提出背景及概念,并将其与浅层学习进行比较分析.基于该分析,结合发展学生核心素养和提高复习课效率的需要,分析了初中生物学复习课中,促进学生深度学习的必要性;并就如何运用物理模型和生物学实验教学策略促进学生深度学习进行了初步探究.
深度学习;生物学教学;教学策略
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.12.021
深度学习;生物学教学;教学策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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