10.3969/j.issn.1005-2259.2021.11.020
基于5E教学模式的初中生物学模型建构教学——以"种子植物"为例
结合5E教学模式,通过开展绘图活动,尝试让学生以"种子植物"一课为例进行图像模型的自主建构.针对图像模型,学生经历从初步建立到逐步完善的绘制过程,并最终获得图像模型的本质,实现通过建构生物学图像模型理解相关生物学概念的目的.
5E教学模式;模型建构;教学设计
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
50-52
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.11.020
5E教学模式;模型建构;教学设计
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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