10.3969/j.issn.1005-2259.2021.11.009
初中模型建构教学实践研究
在生物学教学中,充分发掘实验教学的各种可开发因素,引导学生动手实验、设计模型、开展探究,培养学生分析、概括和综合能力,提高学生的创新思维能力.在课堂上组织学生进行模型建构,不仅可以提高其科学素养,还能够打破传统教法与学法的限制,让学生感知事物的具体本质.
模型建构;科学思维;生物学教学
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
22-24
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.11.009
模型建构;科学思维;生物学教学
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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