10.3969/j.issn.1005-2259.2021.09.041
聚焦核心概念优化复习教学——以"生物的变异"为例
复习教学是学科教学的重要组成部分,但是现阶段生物学复习教学的"质"与"量"都不甚理想.结合文献资料发现,核心概念可以视为复习教学的中心,按照层层推进的原则,能够优化复习教学.为此,以"生物的变异"为例,探究了围绕核心概念开展生物学复习教学的策略.
高中生物学;核心概念;复习教学;生物的变异
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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