"支架引导"教学策略在生物学实验课中的应用——以"影响酶活性的条件(pH)"为例

摘要：

教学策略对课堂教学的"质"有直观且重大的影响,"支架引导"作为一种操作性较强的策略,应用于生物学实验课堂有助于培养学生的科学论证能力,提高学生的学科核心素养.以"影响酶活性的条件(pH)"为例,探究"支架引导"教学策略在生物学实验课中的应用.

关键词：高中生物学;科学论证能力;"支架引导"策略

在线出版日期：2021-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67