10.3969/j.issn.1005-2259.2021.07.010
基于科学史渗透科学本质的教学尝试——以达尔文的生物进化论为例
以达尔文生物进化论科学史教学为例,引导学生经历科学发现、学说建构和实证验证的过程,预设科学本质关键问题,引发学生深层次思考,提升对科学本质的理解.
科学史;科学本质;生物学教学
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
26-28
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.07.010
科学史;科学本质;生物学教学
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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