从信息学角度分析高中生物学教材中的"生物信息"

摘要：

借助信息学理论,构建概念模型,引导学生重新分析并整合高中生物学教材中的"生物信息".基于"学科交叉"点,拓展学生思维,帮助学生系统梳理并掌握"生物信息"的相关知识.

关键词：信息学;生物学;学科交叉;信息传递;概念模型

在线出版日期：2021-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15