10.3969/j.issn.1005-2259.2021.07.004
通过辨识证据发展学生科学思维的教学设计与实施——以"细胞的多样性和统一性"为例
辨识证据在发展高中学生科学思维的过程中发挥着重要作用.在进行"细胞的多样性和统一性"教学时,教师可以尝试从多角度列举证据,并对证据进行分析和解释,逐渐发展学生辨识证据的能力,培养他们的证据意识,并促进相关生命观念的形成.
证据;科学思维;生命观念
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.07.004
证据;科学思维;生命观念
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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