对分课堂在高中生物学教学中的应用——以"孟德尔的豌豆杂交实验(二)"为例

摘要：

结合对高中课堂传统教学模式中主要问题的分析,对"对分课堂"的教学改革新模式进行了初步探索.以难度较大的"孟德尔的豌豆杂交实验(二)"为例,尝试当堂对分教学,通过观察课堂学生的反应,根据课后练习题的检测结果,表明采取PDA模式极大地调动了学生的学习积极性,提高了课后习题的完成率.

关键词：传统教学;对分课堂;当堂对分

在线出版日期：2021-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68