10.3969/j.issn.1005-2259.2021.06.031
模型建构在思维型课堂中的应用——以"减数分裂"(第1课时)的教学为例
围绕问题"如何发展学生的科学思维",开展模型建构在思维型课堂中的应用探究,采用模拟实物和画图的方式进行模型建构,展示减数分裂过程中染色体行为的变化过程,以期拓宽学生的想象力,使其对知识有更深刻的理解,提升其思维能力.
模型建构;思维型课堂;减数分裂
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
59-60
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.06.031
模型建构;思维型课堂;减数分裂
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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