10.3969/j.issn.1005-2259.2021.05.023
在生物学探究实验中开展STEAM教育尝试——以"探究生根粉对玫瑰插条生根的最适浓度"为例
尝试在"探究生根粉对玫瑰插条生根的最适浓度"的实验中开展STEAM教育,学生需要理清实验原理和科学方法、掌握实验的操作技能、探究实验过程、展示实验成果、建立数学模型,在此程中提升科学、技术、工程、艺术、数学素养,努力成为创新型人才和可持续发展人才.
STEAM教育;生根粉;插条;最适浓度
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
62-64