10.3969/j.issn.1005-2259.2021.03.031
基于知识建构的初中生物学教学设计——以"植物的蒸腾作用"为例
以初中生物学"植物的蒸腾作用"为载体,重点分享了课堂实录及设计意图,同时从基于知识建构的设计结构、基于证据推理的科学思维、基于技术运用的实验改进等视角对课堂实录进行了分析与思考,为教师探索基于知识建构的教学设计有一定启发.
知识建构;植物的蒸腾作用;教学设计;科学思维
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
60-61
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10.3969/j.issn.1005-2259.2021.03.031
知识建构;植物的蒸腾作用;教学设计;科学思维
2021-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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