基于高考评价体系的生物学试题命制——以“科学实验和探究”情境主观题为例

摘要：

基于高考评价体系构建命题框架,以“科学实验和探究”为试题情境,从学科素养的4个方面进行联系搭架,以“现象—探究—机理—应用”为主线,创设不同层级的问题情境考查考生的素养水平,并对试题进行论证和测评.

关键词：生物学、试题命制、高考评价体系、科学实验和探究

资助基金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“高中生物试题解答中'读·思·达'理论的实践探究”,;莆田市教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于高考评价体系的高中生物学试题命制的实践研究”,

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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