10.3969/j.issn.1005-2259.2021.02.018
基于“试题整合、问题驱动”的“种群的特征”复习课教学设计
以“试题整合、问题驱动”为总体思路,通过创设具体的问题情境改编高考题,再以题目为导向,辅以判断、选择、问答、画图等形式开展“种群的特征”复习教学,旨在完善学生的知识结构,培养学生分析、推理、比较、建模等科学思维,提高学生的生态意识和社会责任.
种群特征、试题整合、问题驱动、复习课
2021-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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