10.3969/j.issn.1005-2259.2021.02.006
针对特殊学生的通用生物学实验教学设计理念——以美国生物实验教材《鼓励学生生物学探究》为例
回顾了当前我国特殊学生生物学课程存在的不足,借鉴美国高中生物实验探究教师指导用书《鼓励学生生物学探究》,提出九大通用生物学实验教学理念,为我国特殊学生实验教学提供建议和参考.
特殊学生、生物实验探究、通用设计理念
上海市教育委员会项目“高校'立德树人'人文社会科学重点研究基地基础教育教材”,;“高校'立德树人'人文社会科学重点研究基地生命科学”,
2021-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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