实验题中“变”与“不变”建模的深度学习课例研究——以“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验为例

摘要：

以教材中“环境因素对光合作用强度的影响”探究实验为基础,在联系生产实践中求“变”,实现学生能力的迁移和知识的应用.结合实验的模型建构,变浅层学习为深度学习,提高习题课的教学效果,突出科学探究和科学思维核心素养的培养.

关键词：习题课、模型建构、深度学习

资助基金：本文系安徽省教育教学“十三五”规划课题“高中生物教学中促进深度学习的策略研究”研究成果,编号:JK19004

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53