“pH影响酶活性”论证—探究式教学设计赏析与思考

摘要：

通过“pH影响酶活性”论证—探究式教学设计案例赏析,阐述该教学方式的教学流程和设计意图,探讨其对教学的启示.

关键词：论证—探究式教学、pH影响酶活性、教学设计

资助基金：本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“论证探究式教学在生物学课堂中的实践探索”课题编号:KCZ2020044

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50