指向深度学习的师生“说题”研究

摘要：

以生物学科2017年课标卷血糖平衡调节大题为例,就如何进行“说题”进行了描述.实践表明,“说题”活动对于促进教师深度学习、增加学科教学知识、提升教学质量有着重要的意义.

关键词：说题、深度学习、评价量表

在线出版日期：2020-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48