指向深度学习的论证式教学研究——以“降低化学反应活化能的酶”为例

摘要：

以“降低化学反应活化能的酶”一节的论证式教学为例,通过践行“初设情境论证、巧搭范例支架、借由材料导学与评判实验设计”的教学策略,以期逐步达成“推进知识的主动学习、演进知识的探究方法、渐进知识的本质感悟与促进知识的实践应用”这一深度学习的实然样态.

关键词：深度学习、论证式教学、实验原则、变式训练、酶的特性

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“基于学习者立场的生物学教学设计”R-b/2018/01

在线出版日期：2020-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27