高中生物学教学中高阶思维的培养路径

摘要：

高阶思维的课堂要指向核心素养的培养,优化课程实施和创新教学组织管理.基于个人教学实践,以学生为中心,挖掘高阶思维教学的促生框架;以情境为载体,建构高阶思维教学的内生设计;以在场学习为突破,建立高阶思维教学的创生样态.

关键词：高阶思维、核心素养、高中生物学、课堂教学

资助基金：江苏省“十三五”教育科学规划重点资助课题“基于大概念的高中生物学主题式教学研究”B-a/2020/02/49

在线出版日期：2020-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24