以科学史为载体培养学生的科学本质观——例谈DNA的发现史

摘要：

以科学史为背景创设教学情境,有利于学生体验科学探索的过程,理解科学本质和科学研究的方法,进而促进学生生物学科核心素养的发展.以DNA的发现史为例,阐释了其蕴含的科学本质观并提出了培养学生科学本质观的3大教学策略.

关键词：DNA发现史、科学本质观、核心素养

资助基金：北京市教育科学“十三五”规划2016年度一般课题“基于微课的高中生物复习课个性化学习课例研究”,编号:CDDB16204

在线出版日期：2020-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40