初中生“科学地解释现象”能力的培养策略——以浙江省初中科学学业考试生命科学相关试题为例

摘要：

对生命科学“科学地解释现象”类试题的测量目标、情境、问题以及参考答案与评分细则的特点进行了剖析,就教学中如何培养相应能力以促进学生科学素养的发展提出了策略.

关键词：科学地解释现象、初中科学、培养策略、学业考试

资助基金：2017年浙江省教研重点课题“初中科学测量高级思维试题的命题技术与应用研究”;立项号:Z17014

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30