建模与情境交互的“四巧式”教学——以“种群的特征”为例

摘要：

建模与情境交互式教学,主要通过模型构建和情境体悟,帮助学生纠正认知中存在的迷思概念,加深对正确知识的理解和记忆.建模与情境交互式的“四巧式”教学一般包括:巧用迷思概念,创设问题情境;巧用模型构建,开展情境诠释;巧用模型修正,深化情境认知;巧用概念模型,升华情境体悟.基于建模与情境交互式教学,能引导学生寻找事物的固有属性和本质内核,培养学生在辨识中寻找不变的思维能力.

关键词：建模、情境、种群的特征

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“高中生物‘模型建构教学’的实践研究”;江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于科学方法的中学生物模型教学策略的研究”

在线出版日期：2020-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46