10.3969/j.issn.1005-2259.2020.06.005
以2019-nCoV为题材的高中生物学教学应指向概念
2019-nCoV及其所引发的肺炎,影响了每一位学生的方方面面,它为生物学概念的构建提供了鲜活的原貌性事实.在以2019-nCoV为题材组织高中生物学教学时,需梳理相关事实与生物学概念之间的对应关系,并引导学生借助Toulmin论证模型构建概念.
2019-nCoV、概念、Toulmin论证模型
浙江省教育科学规划2018年度研究课题“生命观念的细化及培育路径研究”,;浙江省教学研究2019年度重点课题“基于学业质量标准的高中生物学试题命制的实践研究”,
2020-08-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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