多酶片“催化”的STEM生物学课堂——酶的特性

摘要：

基于STEM理念,围绕多酶片展开实验探究和方案设计,让教师成为多酶片激活“底物”,让课堂成为反应场催生“产物”,做了一个“基于教材而不拘泥教材”的试验和一次“用教材教而不是教教材”的尝试.

关键词：STEM、多酶片、酶的特性

资助基金：淄博市教育科学“十三五”重点课题“基于名师工作室的教师专业发展实践研究”阶段性成果,;山东省教育科学“十三五”规划一般自筹课题“STEM+视域下普通高中传统文化教育实施策略研究”阶段性成果,

在线出版日期：2020-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47